Новини

Після початку повномасштабного вторгнення тема ментального здоров’я в українських громадах перестала бути другорядною. Особливо це стосується дітей та підлітків, які дорослішають в умовах постійного стресу, тривог, втрат і невизначеності. Водночас у багатьох громадах розмови про ментальне здоров’я досі залишаються складними, а звернення по психологічну допомогу часто супроводжується упередженнями.

У Володимирецькій громаді на Рівненщині вирішили змінювати цей підхід через освіту та спілкування з підлітками. Саме на це був спрямований проєкт громадської організації Центр психосоціальної підтримки, яка у межах конкурсу мінігрантів Волинського Інституту Права за підтримки Національного фонду на підтримку демократії реалізувала серію психоедукаційних тренінгів для школярів.

Ідея полягала в тому, щоб говорити з підлітками про ментальне здоров’я не формально, а через довіру, командну роботу та практичні вправи. 

“Робота у групах спиралась на побажання шкільних психологів, вчителів і самих підлітків. Це дало результат. Більшість учасників курсу підтвердили зростання обізнаності у питаннях ментального здоров’я”, – зазначає керівник Центру Роман Швець.

Загалом у межах ініціативи працювали із 40 підлітками з різних шкіл громади. Спочатку організатори хвилювалися, чи вдасться зацікавити учасників, особливо у сільських школах, де формат таких занять раніше майже не використовували. Однак поступово атмосфера на тренінгах змінювалася: підлітки ставали більш відкритими, активно включалися в обговорення та чекали нових занять.

“Діти приходили з ентузіазмом, вмотивовані, працювали під час тренінгів. В одній із сільських шкіл активність була навіть вища, ніж у Володимирецькій групі”, – каже Роман Швець.

Психологиня Центру Ілона Герман додає: відчувалося, наскільки підліткам раніше бракувало безпечного простору для розмов про себе.

“Ми бачили, наскільки важливо для підлітків мати простір, де можна бути собою, говорити про свої емоції без страху осуду та вчитися справлятися зі стресом. Вони щиро включалися у заняття, ділилися своїми думками, ставили запитання. Після завершення програми багато хто продовжив відвідувати зустрічі у нашому Центрі. Для мене це один із найкращих показників довіри та потреби в таких заходах”, – розповідає вона.

Позитивний ефект від тренінгів помітили й педагоги, ділиться заступниця директора Степангородського ліцею Любов Незелюк.

“Учні казали, що заняття допомогло краще зрозуміти себе та свої емоції. Їм сподобалася безпечна, довірлива атмосфера, де не боялися помилитися”, – каже вона.

За підсумками проєкту команда створила повноцінну програму інтерактивних занять, яку можуть використовувати усі заклади освіти громади. Управління соціально-культурної сфери Володимирецької селищної ради вже рекомендувало закладам освіти використовувати методику у своїй роботі. 

У Центрі психосоціальної підтримки готові допомагати її впроваджувати і надалі, адже бачать у цьому важливу місію: піклування про ментальне здоров’я жителів громади.

“Ми випробували програму та надали в користування закладам освіти. Зі свого боку, ми готові надавати методичну підтримку шкільним психологам, а за потреби – разом з ними брати участь в організації заходів. Загалом це сприятиме зміні методичних моделей психоедукації у закладах освіти, що допоможе зміцнити психічне здоров'я жителів громади” – підсумовує Роман Швець.

І додає: сильна громада починається з уваги до людей та їхніх потреб. Саме тому підтримка дітей, підлітків та інших вразливих груп є важливою складовою демократичного розвитку громади, де жителі відчувають безпеку, довіру та можливість бути почутими. 

Матеріал створено в рамках проєкту «Посилення спроможностей громадського сектору Волинської та Рівненської областей задля впливу та змін», що реалізовує Волинський Інститут Права за підтримки Національного фонду на підтримку демократії (NED).